Uso pedagógico del ordenador

El uso del ordenador en el aula de Educación Infantil  refuerza, complementa o amplía los temas trabajados en las  diferentes áreas. Resulta una herramienta muy atractiva  para los niños / as.         Los/las maestros observamos a menudo con sorpresa la  facilidad con que aprenden a hacerlo funcionar: primero cogen  traza moviendo el ratón (aprendiendo a coordinar la vista  con la mano) y captan como moverse dentro de un programa concreto. Tardan poco tiempo en saber como poner por sí  solos en funcionamiento el ordenador y encontrar aquello que  buscan.    Para facilitar la autonomía de los niños/as resulta muy útil  organizar bien la ventana del escritorio de forma que puedan  pulsar sobre los iconos que les permitirán acceder al inicio de  un programa (Word, Kid Pix, Paint,...), a una actividad  concreta (paquetes de actividades multimedia del programa Clic,...), o a algunas de las páginas de Internet que hayamos escogido.    Por ser un instrumento lúdico, en estas edades los niños/as  no saben distinguir si están jugando o trabajando con el  ordenador.    Jueguen o trabajen, lo que sí es cierto es que aprenden y  en las escuelas disponemos cada vez de más programas y   aplicaciones pedagógicas de alta calidad para ofrecerles.  También en casa los niños/as deberían hacer un uso positivo  del ordenador: juegos divertidos, pero no violentos (el Pingu,  el Pipo, los Otijocs,...), dando a conocer direcciones de Internet o CD-ROM que sean educativos.     La organización del aula permite ir compaginando las  diferentes maneras de acceder al rincón del ordenador: de manera individual, por parejas o en grupo. Individualmente  refuerzan su autonomía, por parejas comparten conocimientos  y deben ponerse de acuerdo para alternar el uso del teclado o del ratón, colectivamente podemos leer,mirar y comentar  entre todos un tema que nos interese mucho.     Estaría bien que cada niño tuviera un disquete personal donde pudiera guardar y enseñar en casa los trabajos  colectivos o individuales que vayamos haciendo.

Rincón de la cocinita

 
Rincón de la cocinita (juego simbólico y dramatización)
 
Este rincón brinda al niño espacios reales en los cuales aprende de sus propias interacciones elaborando pautas y normas de convivencia. A través de estas interacciones el niño representa su realidad, la comprende y aprende a expresar sus sentimientos.

Se pueden utilizar:

• Hogar: Cocina, mesas, utensilios de cocina, mantas, sillas, vajillas, artefactos.
• Tienda: Cajas o envases de productos, canastitas, botellas de plástico, repisas, mesa.
• Otros: Títeres, mascaras, ropa para muñecas, disfraces, muñecas, ropa para muñecas, accesorios de médico, carpintero, etc.

Somos artistas...

 Los alumnos que elijan trabajar en este rincón deben encontrar en él todo tipo de materiales, los cuales le tienen que ser de gran ayuda para poder expresarse y desarrollar sus habilidades manuales y artísticas. Entre ellos no deben faltar:
-Pinceles, caballete, pinturas de témpera o de dedo.
-Folios, diferentes tipos de papel.
-Plastilina, arcilla, barro...
-Ceras blandas y duras.

Algunas de nuestras obras de arte son las siguientes...

  Creamos cosas con plastilina

Pintamos y pegamos hojas secas

 

Pintamos con nuestras manos...

Y cuando terminamos nos vamos al baño a limpiarnos 

 

Cálculo

Cálculo:

Realizamos operaciones de contar elementos, de resolver problemas que implican hacer sumas y restas mentales con cantidades pequeñas,... que a menudo resuelven de una forma intuitiva, pero van despertando el sentido común y la lógica matemática. Trabajar el cálculo por rincones nos permite adaptarnos mejor a los diferentes niveles que tenemos en el aula: enseñamos a cada niño/a aquello que es capaz de aprender en relación no sólo a su edad sino sobre todo a su nivel personal de maduración.
Se pueden alternar dos maneras diferentes de calcular: 


 - Utilizando material para contar. Consiste en representar una situación práctica en la cual intervienen todas las niñas y niños del rincón. Un ejemplo del tipo de diálogo, basado en preguntas que tienen que contestar: 


- ¿Cuántos cubos (o cualquier otro material fácil de manipular) tiene Laura?.


- Joan le da 2 más.


- ¿Cuántos cubos tiene ahora Laura?. ¿Cuántos cubos le quedan ahora a Joan?.


- ¿Cuántos cubos tienen Sara y Arnau juntos? 


- ...
 
                
- Cálculo mental: como su nombre indica, planteamos problemas que los niños/as tienen que resolver mentalmente sin material para manipular. Unas veces dan el resultado verbalmente, otras veces hacemos que lo escriban en una hoja, primero el número y a continuación dibujando qué es (el dibujo sustituye la palabra).
 

El resultado de los problemas de este ejemplo es:   3 estrellas 3 coches 2 fresas 4 globos 5 muñecas

Letras

Grafismo: En este rincón se trabaja la coordinación visor-motora y el trazo. Los niños/as ejercitan una serie de trazos que les permitirán aprender a escribir la grafía de los números y de las letras, en letra de palo o en letra ligada. Las posibilidades y los materiales que utilizan son variados:    -  Dibujan con un palo sobre la arena.    -  Hacen caminos con pinturas de dedo o con pinceles.    -  Trazan grafismos con el dedo en el aire, sobre una     mesa, en la pared, en el suelo,...      -  Dibujan con tizas caminos a la pizarra.    -  También hacen cenefas con plastilina, ceras,        acuarelas, rotuladores,... En la columna de la derecha podemos ver algunos de los trazos (que los niños/as nombran ‘caminos') que trabajamos a lo largo de toda la etapa de Educación Infantil. Utilizando diferentes técnicas progresivamente irán dominando y precisando cada trazo. A menudo les situamos en un contexto imaginario y les explicamos que vamos a dibujar unas montañas, las torres de un castillo, los saltos de un conejo que corre, las olas del mar, el humo que sale por una chimenea, la casa del caracol...

Decoración de nuestra puerta

Aprendemos cantando...

Este primer trimestre es un poco durillo porque tenemos el periodo de adaptación, volvemos de las vacaciones de verano, vienen niñ@s nuevos a nuestra clase...y además, tenemos que ¡¡volver a la rutina del cole!! Pero poco a poco y con la ayuda de nuestra profe vamos retomando lo aprendido el curso pasado. Lo más divertido de todo es que estamos aprendiendo las letras, los colores, las figuras geométricas, los números y muchas cosas más a través de canciones y bailes que hacemos en clase.

CANCIÓN DE LAS VOCALES

CANCIÓN DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5

CANCIÓN DE LOS NÚMEROS HASTA EL 10

CANCIÓN DE LOS COLORES

CANCIÓN DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS