Mi libro

Mi libro

A muchos niños en infantil les gusta muchísimo hablar y tienen mucho que decir. Aunque la mayoría todavía no puede escribir palabras sin ayuda, les encanta dictar cuentos para que otros los escriban. Así que los papás y las mamás, en casa, podéis ayudar...solamente tenéis que seguir las indicaciones que aparecen a continuación.

Qué necesitamos:

• Papel
• Perforadora
• Tijeras para niños
• Lápiz, rotuladores, pinturas
• Grapadora
• Pegamento

Qué hacer:

• Haga un librito con cinco o seis páginas. Su niño puede ayudarle a hacerle los agujeros a la orilla del papel e hilar la hilaza para juntar las hojas. También pueden armar el libro con alambre o lo pueden grapar.
• En la primera página del libro escriba el nombre de su niño. Explíquele que este libro se tratará sobre él.
• Hable con el niño sobre lo que va a dibujar en cada hoja. Mientras él habla, escriba en la hoja lo que dice. Estos son algunos ejemplos:
  • Otros miembros de mi familia
  • Mis juguetes favoritos
  • Mis libros favoritos
  • Mis amigos
  • Mi mascota
  • Mi vecindario
  • Mi casa (o mi cuarto)
  • Anime al niño a leerle su libro a otros miembros de la familia o a las visitas.

Hacer este libro le ayudará a su hijo a desarrollar destrezas del lenguaje escrito y verbal.

Rincones del aula

Los rincones nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego.

Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.

Organizados en grupos reducidos, los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir conocimientos. Los rincones también potencian su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.

Los maestros/as planificamos las actividades de manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,...) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.

Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.

Audiocuentos

 

En el aula también tenemos tiempo para ver y escuchar cuentos en el rincón del ordenador...
A continuación, están los que hemos visto en clase:

• "Por cuatro esquinitas de nada"

• ¨Pequeño azul y pequeño amarillo"

• "El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza"

• "Adivina cuánto te quiero"

• "Chivo chivones"

• "El cazo de Lorenzo"

 

• "El pez Arcoíris"

• "Papá, por favor, consígueme la luna"

• "Orejas de mariposa"

Los cuentos y las TIC`s

Con las prisas del día a día no queda tiempo para mucho más. Después de todo el día de un lado para otro, lo único que nos gustaría por la noche es tirarnos en la cama y descansar. Sin embargo, el relax también puede conseguirse de otras maneras. Por ejemplo, leyendo un cuento a tu hijo.

Leer un cuento con tu pequeño le ayuda a que potencie su imaginación al mismo tiempo que crea, o consolida, los lazos afectivos entre ellos. Y te darás cuenta de que el inocente "Érase una vez…" tiene efectos mágicos para ambos.

"Para este rincón hemos seleccionado algunos cuentos infantiles que nos han parecido interesantes. tambien podrán realizar algunas actividades con la seño o sus padres. Has click en el siguiente link:"

https://sites.google.com/site/wedquestcuentosinfantiles/

Actividades para realizar a partir de la lectura de un cuento

Hay múltiples actividades para poder realizar en el aula a partir de la lectura de un cuento:
- Actividades del lenguaje: Describir los personajes, analizar el vocabulario, comprensión de los sucesos del cuento, preguntas abiertas, experimentar con entonaciones de voz diferentes para cada personaje.
- Actividades de lógica-matemática: Realizar operaciones de matemáticas sencillas (un enanito y otro enanito), contar objetos y personajes, ordenar láminas de dibujos relativos al cuento e introducir conceptos matemáticos en historias conocidas, deformadas (“érase una vez un triángulo azul al que nadie quería en el país de los cuadrados rojos”).
- Actividades de Psicomotricidad: Dramatización de algunos personajes o de todo el cuento, juegos de tensión-relajación y juegos expresivos.
- Actividades Plásticas: Modelar los personajes con plastilina, construir un escenario para dramatizar el cuento, realizar marionetas sobre el cuento y dibujar los personajes del cuento.
- Actividades creativas: Modificar historias, palabra extraña dentro de una serie, cuentos al revés, ¿Qué sucede despues?, ensalada de cuentos y formular hipótesis imaginativas del cuento.

La hora del cuento...

¿Qué es un cuento?
Es un relato breve, de hechos imaginarios, de argumento sencillo cuya finalidad puede ser moral o recreativa y que estimula la imaginación del niño.

Como contar cuentos en Educación Infantil o Primaria:
En infantil es la mejor edad para infundir al niño el gusto por la lectura, ya que favorece la imaginación y la creatividad.
- Los cuentos: Son un instrumento esencial para el inicio de la lectura y de la escritura (Ed. infantil) y tienen una gran importancia en el futuro desarrollo afectivo, intelectual y lingüístico.
- La lectura: Tiene que ser un hábito del lector, ya que se consigue una autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un desarrollo en el espíritu crítico y estético.

El cuento como valor educativo, favorece el desarrollo de algunas capacidades:
- FÍSICAS: expresión corporal, modulación de la voz…
- SOCIALES: escuchar, atención diálogo, transmisión cultural de valores…
- AFECTIVAS: Seguridad, confianza, emociones…
- INTELECTUALES: vocabulario, imaginación, creatividad, fantasía, memoria…

Rincón de la alfombra

Rincón de las construcciones
 
Aquí el niño desarrolla su inteligencia espacial, su pensamiento matemático, su lenguaje y creatividad, ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de observación y análisis al descubrir las formas, tamaños y características de los objetos al realizar las construcciones.

Se pueden utilizar:

• Bloques de construcción, bloques de madera, plástico o de tecnopor.
• Cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos.
• Coches, animales.
• Mecanos...